「在每次伴學的時間裡，我都覺得過得很充足很幸福，因為我可以在這段時間努力成為理想的自己。」在付出中感受到幸福以及人生的價值，是青年線上伴學趣「大學伴」深刻的體悟。
 
因應臺灣新冠肺炎疫情的「停課不停學」政策，慈濟大學與慈濟慈善事業基金會合作「青年線上伴學趣」，於2021年7月啟動，致力於透過人文及閱讀素養線上課程，減少高中以下弱勢學生的夏日學習失落。
 
多元伴學 愛不斷線
 
隨著疫情解封，中小學陸續恢復實體課輔，但有不少弱勢學生仍需要線上伴學資源，「青年線上伴學趣」持續於2022年1月至6月持續辦理第三期，而且伴學對象也從臺灣擴及泰國，共招募213位大學伴投入此專案，陪伴全臺灣及泰國合計425位小學伴，提供英文、數學科學習扶助，同時搭配人文及閱讀素養線上課程，配合臺灣教育部推動中小學數位學習精進方案和雙語國家政策，著重強化大、小學伴的數位應用、英語溝通以及全球公民素養。

 

而且考量伴學對象的不同特質和需求，此計畫發展出多元的伴學模式，包括偏遠學校「散對點」模式——有嘉義中埔國小、屏東西勢國小、高雄林園國中。其中西勢國小校長還借出校長室，讓學生們有舒適的環境與良好的設備進行線上伴學；以及臺南與花蓮學習扶助學生「心光天使」線上與實體的混成課輔，陪伴國中生國英數等學科的學習扶助。
 
除了臺灣外，泰國清邁慈濟學校也加入英語伴學，一開始因為語言差異，導致在教學和溝通上產生很大的問題，後來大學伴調整課程內容和放慢語速，加上肢體語言的配合，漸入佳境。直到期末，小學伴更勇於站上臺發表學習心得，如此大的進步讓許多在電腦前面的大學生及老師們都歎為觀止。
 
大小學伴 學習成長付出愛
 
伴學結束後，學生親筆寫上感恩的話語，感謝大學伴無私的陪伴與教導，大學伴曾詠暄表示，小學伴的卡片讓她感到非常溫暖，使她更有動力繼續往後的陪伴。而實體課輔的模式讓大學伴吳秉洋覺得，在互動上可以更貼近學生，給予更細緻的教學，在伴學中也會適時照顧國中生的生活，在噓寒問暖中傳遞最貼切的關心。

 

受天災與疫情的影響，數位線上學習已逐漸成為一種趨勢，不僅提供學童多元的學習資源，同時也讓弱勢或偏鄉學生透過教育改變命運，藉此翻轉其人生。
 
而教育是「終身學習」、不斷成長且能回饋他人與社會的歷程。藉由青年線上伴學，培養弱勢兒少的學習動力與生命韌性，透過數位工具學習閱讀、英語、數學與人文，涵育自主學習，大學伴也藉此做到友善利他，發揮生命價值，在施與受之間啟動善循環，是教育目標更是慈善的實踐。

（文：姚欣妤 花蓮報導  2022/08/01）