從學校退休的英文老師看到部落孩子教育問題嚴重，居民因工作機會不足，許多家庭都是隔代教養，孩子長期面臨家庭教育資源缺乏和教養功能薄弱的難題，學校學習資源也相對不足，種種因素的影響，造成部落原住民學生的學業成就普遍低落。村內國小成績前三名的孩子，到了市區國中後變成後段班，尤其是英語、數學更為嚴重，更甚者，有的孩子因在學校學科跟不上進度而導致原民孩子輟學問題發生，這種情形還不少見。

為了改善這個問題，慈濟規劃了週一至週四的英數課輔班，除了孩子放學後有一個安全場域，也希望幫助學習。從課程規劃、找尋專業師資溫馨課輔班場地、向部落弱勢家庭學生招生，每一個階段都有非常好的助緣，也有很多的變化球，但有願就有力，課輔班也逐步建立。

陪伴孩子的過程，最重要的是家庭的支持。如何在學習上與家長們給予孩子正向鼓勵，共同營造良好學習環境，這都是需要家長共同關心。

課輔班開辦到現在，有的孩子會主動在週五沒有課輔時，帶著書本來到教室溫習功課，這裡已成為他們安全學習的家。

希望每位課輔班成員能成為孩子的貴人，在生命中種下愛的種子，也期盼孩子品德及學業上有更多的進步。

（文：慈濟基金會文史處葉臻 整理自2024年3月25日溫馨座談）