捷報！慈濟科技大學HOHIYOUNG歌舞社，榮獲2024「活力．E起舞動」第22屆全國原住民族青少年及兒童母語歌謠暨歌舞劇競賽季軍，其中，資訊科技與管理系一年級學生潘亮志（太魯閣族）更拿下最佳勇士獎！劇情描述阿美族馬太鞍部落的婚喪、祭典、漁獵等重大活動，帶出最具代表性的「文化」、「歷史」、「神話」和「祭儀」四大主題。  

裝少扮老 體會不同年齡的承擔與傳承
 
特別的是，HOHIYOUNG歌舞社21人呈現的，並非熱鬧的唱歌、跳舞而已。劇名Mipalowad to serangawan no Pangcah Pipalofas，翻譯成阿美族語，就是「承擔‧傳承」，再以awid來貫穿主軸。所謂的awid，正是阿美族男女的年齡階層制度，從十四、十五歲的青少年開始，接受嚴格體能與傳統技藝訓練。再依照長幼和生理發展分級，一起生活、工作與學習，團隊合作、凝聚共識，推動部落事務。

 

尤其，awid年齡階層擁有嚴格的分工制度，不論男女，都必須服從更高階層的指導（平均每二到五歲為一階層）。即使是獲得表揚或犯錯懲罰，同階層都得一起概括承受，既有助於阿美族的部落文化傳承，也讓青少年獲得同儕支持，相互鼓勵，尊重部落規範，更讓成年人承擔起教育子弟、延續族群使命的責任。
 
所以，即便平均年紀才20歲出頭的學生，就得裝嫩演出16歲的青少年，甚至，扮老詮釋60歲的耆老。護理科一年級學生黃紹謙（布農族）表示，得揣摩耆老講話的壓低聲線、放慢講話速度，還得克服心魔，千萬不能因為上臺緊張而急著講完臺詞。尤其，全阿美族語發音的演出，對自己來說，真的是高難度挑戰，只能先預錄臺詞，寫拼音、做記號，反覆聆聽，花了半個月才背完。

 

田野調查 體驗部落生活轉化文化內涵
 
護理科二年級學生王芷萍（阿美族）表示，平常很少說族語，所以，不太能掌握臺詞意涵，更少了劇情想鋪陳的情感流露。透過田野調查，實際接觸和體驗部落生活後，再聽耆老當面訴說歷史，才有了更深刻的體會。獲得最佳勇士獎的資訊科技與管理系一年級學生潘亮志（太魯閣族）也表示，透過歌舞劇，終於見識到阿美族階層文化的細節，在在都蘊含敬老尊賢、傳承使命，更明白歌舞劇背後想呈現的文化底蘊。
 
其實，早在HOHIYOUNG歌舞社遠征臺北比賽前夕，社團指導老師陳菱筑特地請68歲的媽媽林靜江（Kawah Kaniw）來觀看演出，以部落長輩的角度來審視並微調，讓學生能更進入情境。沒想到，媽媽不但感動落淚，還忍不住拿起手機錄影，更打算轉傳、廣為分享，當下被女兒趕緊制止，千萬別先「劇透」！

 

HOHIYOUNG歌舞社指導老師陳菱筑表示，透過歌舞劇把部落原有的知識傳統與內涵，重新整理並轉化傳承。所以，特地在演出前夕，安排多次田野調查，讓學生跟著阿美族族人一起砍柴、生火、採集野菜等，親身體驗部落的日常生活，從中培養學生的認同感，更尊重不同族群的傳統多樣性。
 
（文：葉秀品 花蓮報導 2024/07/09）