「我很想在學校推動環保，但又不知道怎麼做，於是自己一個人開始在每個垃圾桶撿可回收資源。」在馬來西亞馬來小學執教的吳學利，侃侃說起自己當初做環保的情景。

12月5日，吳學利在慈濟愛極樂環保教育站分享校園推動環保的心路歷程，獲得在場自居鑾專程前來馬六甲的二十一間華小校長、副校長和老師的熱烈掌聲，不僅有分享，更讓各校的校長、副校長與老師親自投入環保站工作，一起為大地付出。

吳學利從自己剛到慈濟環保站做環保說起，當時眼見資源堆積如山，她一邊分類紙張，一邊慚愧不已，因為身為老師的她使用很多紙張，用完即丟，既浪費又不環保。一個人做的力量有限，因此，她想把環保觀念帶入校園，「老師是學生的榜樣，所以要從自己做起，不然環境一直被破壞……」

過去孤軍奮戰 如今全校投入

當時學校沒有推行環保，吳學利埋首垃圾桶中，犧牲休息時間整理資源，師生都用異樣的眼光看她，甚至還戲稱她為「垃圾老師」，剛開始她很難過，但也體諒大家因不了解而誤解，所以找更多資料做分享，並改變師生的觀念。

回想起學校第一次的回收日，學生帶來的回收物，令吳學利嘆為觀止，裡頭包含紙巾、廚餘，甚至是還有尿布……等，經過多次的說明指導，情況才有所改善；而第一次學校運動會後，留下很多飲料瓶罐和紙盒，她一個人默默整理資源，當時下著大雨，她全身都濕了，她一邊收拾，一邊掉淚，最後一個才離開；隔年，有一部分學生陪同她收拾；今年，全校師生和家長都一起來分類和清洗資源。

從不被認同的孤軍奮戰，到全校一起做環保，現今學校設有環保課室和環保資訊走廊、學生會主動把瓶罐和牛奶盒清洗乾淨、環保做得最好的班級獲頒感謝狀等，甚至全校百分之九十的老師都把環保落實在家裡，學生也影響家長做環保，讓環保變成全校師生的生活任務。

言教重於身教 堅持環保願行

「妳為什麼不在學校設回收桶，而要親自到垃圾桶裡撿呢？」針對現場的大家提出疑問，吳學利解釋著，由於當初是有設回收桶，但成效不佳，所以她便以身教來教育學生；也有人想知道，回收所得怎麼處理？吳學利分享學校的作法：「所得悉數充作學生福利，於佳節時送物資給貧困學生的家庭。」她更補充道：「帳目一定要分明，並附上收據，讓全校老師可以查閱。」

居鑾平民華小老師鄭戍芳對吳學利讚歎有加，「她很勇敢，一個人翻垃圾桶，如果是我，肯定做不到。」而隨行的居鑾縣華小督學黃秀南甚至感動落淚，她說：「有慈悲憐憫心，什麼也阻擋不了她；只要是對的，擦乾眼淚還是堅持往前走，她的精神值得我們學習。」

居鑾華小校長聯誼會主席，同時也是博愛華小校長余德才分享：「學校雖有推動環保，但只限於回收舊報紙和舊書刊。學校設置分類桶，但因沒有實際的去教育孩子，成效不彰……」從這次的吳學利的分享與自己投入環保工作後，他更加堅定學校推動環保的意義，他說：「環保教育越來越重要，尤其現今災難頻傳，地球生病了，我們要趕快做環保，不然來不及了。」

環保教育問題應該從小扎根，讓人人成為守候大地的園丁，慈濟志工更加期待有更多人一起投入環保工作，讓地球能夠永續。【更多內容，請參閱慈濟全球社區網】

（文：羅秀娟 馬來西亞報導 2015/12/05）