慈濟跨越宗教、種族和國界的差異，讓佛教和伊斯蘭教共譜和諧的愛心篇章。慈濟人自2003年在印尼努魯亞．伊曼習經院（Al Ashriyah, Nurul Iman）從大米發放、義診、援建校舍、開發水源到品德教育交流等，至今（2017年）已鋪出一條愛的道路；居住環境大為改善，也培養出一群向善向上的青年學子。

愛一直都在 象徵愛與和平

位於印尼雅加達郊區巴隆（Parung）伊斯蘭教社區的努魯亞．伊曼習經院，裡頭的孩子多是孤兒或是來自貧困的家庭。2003年8月慈濟首度發放大米，當時共計三千位習經院學生受惠。2004年5月並舉辦首次義診，之後每年定期舉辦兩次義診。

爾後，在發放大米期間，慈濟發現習經院校舍不足，決議援建教室。於2005年7月如期完成援建兩層樓的校舍，含有二十六間教室，為孩子開創一個希望的未來。

雖然對穆斯林而言，他們並沒有膜拜人像或照片的習俗，但是習經院教長哈比啥卡夫（Habib Seggaf）對慈濟不間斷地協助和關懷，備受感動。毅然決然將證嚴上人的法相，懸掛在每一間教室的後方，表示對上人大愛精神的敬佩，也象徵愛與和平可以跨越宗教和種族。

人文的推廣 品德教育交流

自此，慈濟人開始從旁協助院內開源節流，教導學生做資源回收、學習技能，如麵包烘烤等。2008年2月，雅加達志工並偕同印尼慈濟中小學教師，到習經院推動人文教育理念，展開每個月的品德教育交流。

「品德教育交流」包括中文課、靜思語及手語的教學課程，每個月上課兩次。這一天，格朗聯絡處負責人呂蓮珠（慈傑）來到教室教導學生靜思語：「用心看、用心做、用心聼，終身都受用。」

「請你告訴我，你們在家裡或學校裡，做哪些事？」上課中，呂蓮珠問大家。坐在最前排的曉鴻站起來回答：「每天經過清真寺，我會把垃圾撿起來，丟到垃圾桶裡。」話一出口，獲得了呂蓮珠的讚賞。另一位學生長江則微笑說著：「我會教同學們說中文。」同時亦獲得了肯定。

同學們明白了靜思語的意義，也懂得要應用在生活上；接下來，志工帶動大家學手語。每一位同學認真的表情和合齊的肢體動作，展現出一種和諧的美。慈濟手語讓同學們打開另一扇窗，把心靈那盞燈點亮起來，照向四方。

而在中文的教學方面，多以日常生活用語為主。學生們在戶外分組上課，或一起背誦中文，提升學習效率。經過大家的努力也帶來美好的成果，有三位學生因此贏得了第六屆國民漢語比賽的獎項。

助硬體修繕 教導生活技能

2017年，志工看到習經院廚房已不堪使用，包括廚房屋頂多處破洞，導致下雨時地面常會積水，顯得髒亂、不衛生。志工決定協助其進行全面性的修繕，將屋頂及地板全面換新。之後，廚房裡變得一塵不染，乾淨又衛生，對學生的健康亦有幫助。

除了協助硬體設備的更新，志工又定期教導學生們許多生活上的技能，其中包含製作礦泉水和有機農業的輔導等。課堂上，志工提供各種菜苗，如空心菜、菠菜、茄子等，教導學生如何種菜。10月28日，十位學生跟著志工一起和大地為伍，彎腰動手進行鬆土、拔草和整地等農田工作。

學生伊拉斯基（Iliaksi）是一位負責種菜的組長，他正認真地向志工林建良討教種菜的方法；很多學生也抓住難得下田的機會，親自體驗種菜的樂趣，從中學習到不同的生活技能。

展開新視野 學習自力更生

習經院學生透過志工長期的陪伴與教導，漸漸擁有了一技之長，且自習經院畢業後，也逐漸嶄露頭角。

在習經院皆受良好中文教育的Nikmatullah，在畢業後順利在穆蒂雅拉巴邦沙高職學校任職中文老師。二十四歲的他，將自己的中文名字取名為「爽快」，他認為中文是未來非常重要的語言，希望能夠透過自己的教學，打開學生們的視野。
而在教學上，爽快老師除了教導中文，也不忘傳授慈濟的人文精神。他明白表示：「用手語教學，讓大家更熱情地學習，學生也更容易記住單字。」

另一位學生王小龍，從習經院高中部畢業後，順利考上臺南的嘉南藥理大學。在呂蓮珠12月4日回臺時，特地從桃園到臺南去關心他的生活起居。當在異鄉看到收悉的笑臉，且又貼心地帶來印尼的傳統食物來看他，王小龍非常地感動，他說：「真的感受到如家人般的呵護。」

就在呂蓮珠的鼓勵下，王小龍找到臺南靜思堂，想延續慈濟的良緣。剛好在那天遇到慈青舉辦活動，他立即決定報名參加。12月22日，王小龍將與慈青家人回到心靈故鄉參與慈青營，如願體驗精舍的生活。

慈濟自2003年和努魯亞．伊曼習經院結緣以來，這樣一路走來，志工一直陪伴著習經院學生成長。習經院學生人數也從三千人逐年增加，在十四年後的今天，已倍增至一萬五千人。然而，雖然人數增加，但因他們學到許多生活技能，已能過著自給自足的生活。

（整理自：印尼努魯亞．伊曼習經院關懷簡報 2017/12/04）