面對生命，最怕的往往不是物資的匱乏，而是眼神裡看不到對明天的盼望。難民孩童無法上學，成天無所事事，這樣的生活還要持續多久？他們的未來在哪裡？一念不捨，馬六甲慈濟人決定為羅興亞難民孩童打開一道窗，讓希望照進來。
 
設置學習中心 打造希望
 
截至2022年2月，馬來西亞持有難民署給予的難民證的難民有十八萬一千五百多人，其中逾十五萬的難民是羅興亞人。但即使持有難民證，在法律限制之下，他們依然是非法移民，無法合法工作，更遑論孩子的教育。
 
2020年3月18日大馬政府為防堵新冠疫情，實施全國行動管制令，爾後疫情愈趨嚴重，行管令一而再、再而三地延長。難民原本就捉襟見肘的生活，更是雪上加霜，彷徨無助下求助於聯合國難民署；難民署應接不暇，於是與慈濟合作成立Covid-19現金援助專案，委託全馬的慈濟分支會，及時為難民伸出援手。
 
其實早在2005年慈濟雪隆分會即與難民署簽署合作備忘錄，2016年更借助慈善訪視經驗，一一家訪難民，提供協助，並陸續舉辦義診，關懷不曾間斷。緣於新冠疫情爆發，因應疫情升溫，2020年起慈濟對難民的援助，更為頻繁而直接。
 
幾番互動，志工看見難民孩童隨著父母逃難至馬來西亞，或是在當地出生，但因長期處於封閉的生活環境，無法進入正規學校就讀，成為失落的一代。慈濟志工許玉萍說：「孩子無法享有教育資源，成天無所事事在屋外蹓躂玩耍，年紀輕輕就嫁給其他難民，基本馬來話和算術都不會代代相傳在貧困中循環。」

 

馬六甲州約有二千多位登記的難民，卻很少有難民教育學習中心，馬六甲志工們萌生為孩子們辦學的心願，正好在士馬木（Semabok）有一個羅興亞難民聚集之地，村長莫哈末哈欣（Mohammad Hashim Bin Jafar）與家長正籌畫為孩子們辦理一個學習中心，且已準備租下村中一個木板屋做為孩子學習場所。
 
知識品格兼備 翻轉人生
 
2021年12月4日志工團隊前往拜訪與了解，促成慈濟與該村合作，攜手設置難民教育學習中心。隨後志工開始著手籌畫，徵聘老師，尋找課桌椅、書本教材、書包、制服、課業簿等。
 
2022年1月1日，難民教育學習中心正式運作。五歲到十三歲，二十二人不分年齡聚集一堂，一周五天傳來孩子朗朗讀書聲。每天早上孩子們有宗教課，下午則由慈濟馬六甲分會聘請的老師莫哈末哈崙（Mohammed Harun  Mohammed  Islam）教導孩子們學科。原本連基本馬來語、英文都不會，現在懂得從A寫到Z，以及簡單對話溝通，禮貌上也有所進步。

3月26日人文課程啟動，第一堂志工以班級經營之概念帶動孩子們動手整理教室，培養他們共同維護學習環境之心念與責任感。

 

孩子們賣力地擦窗戶、擦桌椅、掃地、拖地，約一個小時便將教室內外環境打掃乾淨，志工還特地為打掃用具貼上名卡，找到一個「家」；也特別利用寶特瓶製作鞋架，同時示範鞋子擺放方式，教孩子們培養生活好習慣。
  　
志工還在教室的牆壁上張貼靜思語，並向孩子們解釋與說明靜思語的義涵。九歲的莫哈末阿亞斯聽聞開心地回應：「我今天學到penyapu、mop、penyodok、baldi。還有鞋子要鞋底與鞋底這樣放整齊，以及朗朗地唸著靜思語『為自己找藉口的人，永遠不會進步。』」
 
（文：顏玉珠 馬來西亞報導 2022/04/05）