「如果我知道練習的時間會很長，我可能會逃避，但當初是我自己選擇要參加，所以不能半途而廢，而且還能在這麼好的環境練習，也是可遇不可求，以後要更認真練習才是。」蔡荺珮同學感動地分享。

在春雨綿綿、氣溫驟降的一早，當許多人還在眷念著棉被的暖和時，一百零四位參加《父母恩重難報經》音樂手語劇的慈濟小學學生們，早已集合完畢並且開始進行小組練習。

3月3日這天，已是音樂手語劇的第三次集訓，慈濟志工今天主要特別針對臉部表情、手語動作、隊形等細節一一調整，同時，北區手語志工團隊也來到花蓮進行初步驗收，並與花蓮區手語志工團隊交流，期待這次演繹能展現最好的成果。

志工老師共承擔 團隊默契十足

「手撐高一點，放在靠近肩膀的位置。非常棒，合掌，起身！」此次演繹主要由花蓮區志工承擔，慈濟志工陳俐芬表示，十個人的團隊於過年期間才組成，大家都利用過年期間學習手語，然後再於集訓前一起練習，彼此延續《水懺》演繹的默契，團隊凝聚力十足。

由於小朋友的情緒及表達都無法像大人一樣豐富，因此手語團隊特別為小朋友調整，陳俐芬說：「小朋友記性好、有耐性、學習能力強，團隊非常有信心，就算有所調整也能馬上上手。」

週日假期，當其他同學忙著玩樂或休息時，承擔演繹的同學，有人因為練習跪姿而磨痛膝蓋，但他們卻不喊苦也不喊累。當有些同學「忍不住」頑皮嬉鬧起來，陪同練習的老師，總需「恩威並施」、循循善誘，協助照顧學生的次序。

年紀小志氣堅 以行動弘揚孝道

《父母恩重難報經》裡的由六年級的同學承擔，無論是手語的力道、步伐節奏的精準度，都一再考驗他們的耐心，為了讓演繹更為順利，慈濟志工適時調整隊形，對同學們來說更是一大挑戰。

「隊伍的改變會不會心生煩惱？」「不會！就多練習就會熟悉。」六年二班的謝昀佑同學自在地說著。為了能更熟悉演繹的段落，謝昀佑除了下課回家後的演練，也會利用午休時間和同學一起練習。口氣堅定的謝昀佑說：「多次演練中，我對佛法的感覺越來越瞭解與熟悉，也更加覺得弘揚孝道、宣揚佛法的重要性。」

家住臺中的謝昀佑，四年級才轉學至花蓮慈濟小學，人文課程的學習方式讓她感受深刻，尤其從《父母恩重難報經》的經文中，她更體會到孝順的重要，她說：「以前媽媽要我幫忙做事的時候，我都會說再等一下，現在不但不會拒絕，反而馬上去做。」

主動爭取演繹 樂於成為一員

休息時刻，慈濟志工沈思彤來到王釔喬同學面前，一個字一個動作個別指導，而王釔喬則專心地學習著，沈思彤說：「釔喬今天練手語時，可能專注力不夠，左右手有點不協調，若於大家共同演練時直接修正，怕傷到她的自尊心。」

二年級的王釔喬，從幼稚園便開始茹素，因為一年級時班上只有她吃素，每次用餐時還得跑到三年級教室，讓她覺得有被孤立的感覺，爸爸王嘉彬說：「那時感覺到她很不快樂，所以一年級下學期就將她從明義國小轉到慈濟小學，現在她讀得非常開心。」

因事前錯過《父母恩重難報經》演繹的報名時機，王釔喬回到家中，哭著向雙親表示想要參加演繹，於是經由導師張淑媛的協助，終於如願成為演繹的一員。除了學校的集訓，王釔喬在家中勤於練習，對於慈濟志工與長輩的指導，她樂於接受且歡喜融入在演繹中。

媽媽心陪伴學生 家長最佳靠山

犧牲假日陪伴孫子的時間，慈濟小學陳秋員老師總以媽媽的心來對待學生，以朋友的方式陪伴家長，不但讓家長非常感動與信任，更成為家長最好的靠山。

當面對頑皮或心情起伏較大的同學，陳秋員說：「證嚴上人曾說過，沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。」她總以同理心來引導他們，分享自己的故事讓同學知道，當同學了解後，他們就會自動回到隊伍中，繼續隨著音樂投入演練。

「父母恩情重如山，佛陀細說話從前，如是我聞千真事，因緣殊勝在祇園」一舉手一投足間，慈濟小學學生的「演繹細胞」頓時活化起來，相信在三月底的《父母恩重難報經》音樂手語劇，一定可以感動更多人來弘揚孝道。【更多內容，請參閱慈濟全球社區網】

（文：魏淑貞 花蓮慈濟小學報導 2013/03/03）