以「靜思語說故事」和孩子互動，在無形中接收佛法從中成長；不但學習突破自我、去除驕慢，重新調整生活步調。也在引導孩子的過程中，感動了許多學生家長投入大愛媽媽的行列。


大愛媽媽的六度萬行

參與安平國小的大愛媽媽「靜思語說故事」多年的王麗惠、徐騰芳夫妻倆，因此成為全職的慈濟志工。夫妻倆一致認為，很多大愛媽媽隨著孩子畢業後，若將志工服務停滯，是件很可惜的事。因此，他們仍一直留在學校服務。

王麗惠鼓勵大愛媽媽們，藉由「靜思語說故事」也是在修行「六度」。她說「布施」時間和心力來說靜思語故事，要求孩子守規矩有威儀，自己也要以身作則，這是「持戒」；教學的過程中也會遇到很多的困難和挫折，這時要學會「忍辱」；想把故事說得精彩，讓靜思語可以深入人心，更要用心學習，不斷「精進」；時時保持一顆平靜的心，不放棄、不退轉，那是「禪定」；學習及付出的當下，收穫最多的其實是自己，法喜充滿得「智慧」。

靜思語教我許多事

擔任大愛媽媽期間，王麗惠認識張惠琪。張惠琪是位顧家、愛家的好媽媽，具有客家人的特質，她的個性溫和；但生了老大後，照書養的性格，讓她總是以高標準來要求孩子。

「這個字擦掉重寫！」、「這一題怎麼又錯了？不是教過妳了嗎？」全職媽媽的張惠琪，對女兒康寧的學習過程，相當嚴格把關。

2008年，才就讀小學四年級的康寧，有天放學回家後，拿了一張靜思語學習單，要媽媽簽名。當時張惠琪才發現女兒班上的晨光時間，有慈濟大愛媽媽的「靜思語說故事。」

「如果我想加入可以嗎？」張惠琪請女兒詢問看看。就這樣，張惠琪成了學校的大愛媽媽。當母女互動僵持不下時，女兒康寧總是充滿疑惑的問張惠琪，「為什麼媽媽總是對別人的孩子比較好？」女兒輕輕的一問，讓做媽媽的張惠琪開始有了省思。

靜思語提到：「世上有兩種教不能信，一是計較；二是比較。」張惠琪想著，為什麼自己總是拿孩子的分數來斤斤計較？甚至拿別人孩子的成績，來做比較？接觸靜思語說故事後，張惠琪也不再以自己的標準來規範孩子。

生命不是得到 而是學到

重獲新生的陳畹麒，家庭和樂圓滿，三十七歲那年，因為癌症無常悄悄地找上了她，離開了職場，接受手術，半年間做了九次化療。

當所有療程結束後，陳畹麒因身體虛弱，無法重回職場，在家休養的那段時間，「等死」的感覺油然而生，她深悟一個失去良能與價值的身體，與枯木死灰無二無別，於是她有了想出家的念頭，並和先生訂定二十年後重提這個約定。

經朋友吳錦季的邀約下，陳畹麒2007年加入了慈濟大愛媽媽的行列，由於在教育界教導英語的工作，讓她因緣際會也接觸了慈濟教聯會。

2010年，陳畹麒和王麗惠、郭亮君……等，為了響應上人推動的少紙化政策，結合大愛媽媽的力量，一起將靜思語的教案全面電子化，大家一起將課程「從e生無量」。

投入大愛媽媽，不僅要啟發孩子的善心善念，更要接引老師走入慈濟菩薩道，從靜思語教學中，陳畹麒體會入人群可以善用自己的功能，發揮淨化人心的良能。

一路走來，她無時無刻無不感恩，陳畹麒說：「人生這條路所追求的不是得到，而是學到。」她的先生鼓勵她趕緊培訓，不一定要出家，還是能做許多事，陳畹麒期許自己在付出中，能讓生命更有價值。

為了寫好自己下一輩子的人生劇本，王麗惠認為，唯有鼓勵大愛媽媽們，繼續往慈濟的道路前進，這樣才能提升人生價值，增長自己的智慧，投入教育區塊的教學領域，成長獲益最終還是自己。【更多內容，請參閱慈濟全球社區網】

（文：徐麗華 臺南報導 2015/11/30）