來到花蓮慈小靜思廣場，映入眼簾的是掛在廣場牆面幾幅醒目的藝術創作品，仔細觀賞，這些作品是用寶特瓶蓋設計的，是慈小五年級「藝術與人文」郭育君老師指導五年級全體學生的集體創作。

藝術結合經典 創作立體環保繪本

郭老師曾經在藝術課堂上問學生：「何謂《水懺》？」「為什麼我們要演繹《水懺》？」

小朋友雖然能說出是悟達國師造《水懺》，但無法具體而完整陳述，平日到學校參觀的外賓眾多，如何向大眾介紹《水懺》的由來也是一項考驗。於是郭老師把全體五年級學生分成15組，每組分配一段〈細說因緣〉的歌詞，將文字視覺化，創作出15張的立體環保繪本。

寶特瓶蓋拼貼作畫 展現藝術人文

為了讓小朋友們更加了解《水懺》，郭老師先播放《水懺》動畫，再引導小朋友討論呈現方式。小朋友們決定呼應「廣行環保弘人文」這句話，選擇「垃圾變黃金」，以廢棄的寶特瓶蓋做為拼貼素材，並利用所學過的馬賽克拼貼及秀拉的點畫技能來作畫。

小朋友們清洗收集來的寶特瓶蓋，還一個一個排整齊晾乾，並在珍珠板上打格子後拼貼。在構圖與顏色的呈現，小朋友都能侃侃表達自己的創作概念。

郭育君老師說，以「群醫束手均無策 憶昔病僧有約定 」這句為例，群醫穿藍色衣服，悟達國師被宣告沒有辦法醫治，就以打雷閃電方式呈現；後來想起當初跟病僧有約定，所以呈現了兩人手握手的畫面。

黃哲鴻小朋友解釋「病僧感念其豐義 祝曰有難可相尋」這一幅畫的涵義：「病僧跟悟達國師說：『你有問題或困難時，可以來找我，我可以幫助你』。因為病僧當時很困苦，他的衣服用白色寶特瓶蓋呈現。悟達國師的衣服則用金色寶特瓶蓋，還有壓克力原料，兩人並以互相合掌鞠躬圖畫呈現。」

聽經千萬遍 不如自己作一遍

張嘉洳小朋友解釋「御賜沉香為法座 驕慢心起業門開」這一幅畫的涵義：「悟達國師看著皇帝送給他的沉香椅，想著『皇帝送給我這麼好的一張椅子，別人都沒有只有我有，是不是因為我的地位比較高』？所以就起了驕慢心。」學生把椅子的顏色著成木頭的顏色，再加一點黃色，看起來比較高貴。

鄧光媛小朋友說明「不意碰撞沉香椅 忽爾膝生人面瘡」這一幅畫涵義。「悟達國師不小心碰到了沉香椅，因為他起了傲慢心，腳上就長出了人面瘡，椅子是用木頭做的，所以是咖啡色……」

郭育君表示，小朋友在討論與創作的過程，難免會有爭執，但他們也從中學會了縮小自己，也學會學習別人的優點；在洗瓶蓋的時候，小朋友聞到瓶蓋的臭味，體會了清淨在源頭的重要，寶特瓶要清洗乾淨再回收。經過這些歷程，師生一致瞭解團結合作的重要，體認唯有合心、和氣、互愛、協力才能成就一件大事。【更多內容，請參閱慈濟全球社區網】

（文：林惠芳 花蓮慈濟中小學報導 2012/02/23）