「一位將軍帶兵去攻打其他國家，可是另一邊軍隊比較強，將軍所帶的軍心開始動搖，於是將軍就想到一個好方法，利用十二枚銅錢隨手一撒，結果十二枚花紋都一樣，以此說明此兵攻打將會贏得勝利，因此士氣大振！」慈濟小學六年二班的彭梓峻認真地說著當初奪得六年級上學期「妙手生華」手語比賽前，老師用心激勵大家贏得勝利的一則小故事。

此次《父母恩重難報經》音樂手語劇的演繹，六年級生需要三十人演繹〈報恩〉，而慈濟小學鄭曉伶老師所帶領的六年二班學生，經由上學期「妙手生華」手語比賽的經驗與默契，此次共報名十五人之多。

多為別人著想 多替別人服務

「我不會刻意經營什麼樣風格的班級！」外表給人嚴謹的鄭曉伶老師舉例說明，比如打掃工作分配到外掃區的人，當教室打掃完畢後，個人的椅子該由誰搬下？她希望每個人都要體諒外掃區同學的辛苦，她說：「我希望大家心裡是有別人，不要只顧著自己。要多替別人想、多替別人服務。」

「做錯事情不會只是一個人的錯，同組的人也要一起承擔，因為沒有做到互相提醒，但絕對不是帶頭的人的錯。」鄭老師表示，一定要堅持自己的原則，心裡一定要有別人、要有整體觀，這兩個重點便為班級帶來手語比賽第一名的殊榮。

說起上學期「妙手生華」手語比賽的過程，鄭老師表示，學生們都知道練習手語需要利用早自習、午休前及瑣碎的時間共同練習，縱使大家非常疲憊也有人在抱怨，但大家還是很開心，鄭老師說：「能得到第一名是因為他們的上進心、積極進取，全心全力為一個共同目標而努力。」

如今，《父母恩重難報經》音樂手語劇的演繹，鄭老師也要帶領十五位同學，延續上學期的精神，共同為一個目標而努力。

擺脫後母困擾 品格教育為核心

進入慈濟小學任教近三年的鄭曉伶老師，從臺東師範大學畢業至今到進入慈濟小學前，曾擔任公立學校的科任老師。

身為家中長女的鄭老師，從小到大，每當弟妹和她做錯事時，只有小學學歷的媽媽卻會與他們分享許多道理讓他們了解，而不只是一味的指責。父母的教養加上自己學習經歷的養成，致使鄭老師的價值觀與理念，趨向於「會做人比會讀書重要；有正確的理念，人生方向、價值觀就不會偏差。」

因此，當鄭曉伶老師看到慈濟徵求老師時，她便上網搜集學校資料，發現原來慈濟小學的校徽是竹子，代表有節度、有德行；而慈濟重視「品格教育」的理念，也是她一直認同的核心價值。

鄭老師形容自己剛進入慈濟小學擔任四年級導師時，自己宛如「後母」，學生已有上一任老師的帶班方式，而現在又要重新適應新老師的做法。不過，這裡的學生很受教而且比較文靜，雖然學生犯錯，但願意傾聽老師的說明，最後還會一鞠躬謝謝老師，這讓她完全擺脫「後母」的困擾，露出難得的笑容。

此外，學校特有的茶道、花道、人文課程及《靜思語》教學，她認為，這些課程都可以讓學生種下良好的種子，不但具有激勵、啟發的作用，而且讓學生有著不同的人文薰陶。

挫折往心裡吞 獨立不讓父母擔憂

今年，慈濟小學全面推動《父母恩重難報經》人文課程，鄭老師負責〈十恩〉的課程設計。對一個國中畢業後，就離家獨立生活在外的鄭老師而言，在設計〈十恩〉的課程時，有著複雜的情感。

一開始，鄭曉伶老師擔心學生無法感受〈十恩〉裡所描述的父母恩情，於是她便引導學生藉由「父母免費的帳單」，讓父母與孩子各設計一份工作帳單表，而孩子所列舉出的任何事項都需索費，然而媽媽照顧孩子從小到大的過程都全部免費，以此對比說明父母親無私、不計較報酬的愛。她說：「雖然課程只有六個禮拜，但主要還是希望藉由課程，教育學生父母恩情的偉大。」

家住屏東的鄭曉伶老師國中畢業後，聽從老師的建議到高雄市就讀高中，她說：「剛開始，每星期都要回屏東，因為真的很想家！」在外住宿的她，每當生病就要自己騎著腳踏車到外找診所，每天站在校門口當交通糾察隊，看著有父母接送的同學，心裡就會想著自己早上沒人叫起床、沒人陪伴上學，但她只能不斷告訴自己：「父母親不在身邊，自己要學習獨立。」

就如〈十恩〉裡的第八恩所言：「遠行憶念恩，子在他鄉母心傷，生離總比死別難，慈母不捨手中線，日夜憶念淚千行，如猿泣子斷肝腸。」高中時期，鄭老師便養成獨立、自我要求、為自己負責任、絕不讓父母擔憂的態度。「做父母的總是會牽掛在外的兒女，而自己就盡量不要讓他們操心。」即使思親或遭遇挫折，鄭老師的淚水也只能默默往肚裡吞。

如今在外工作，好久才能回家探望父母一次的她，更珍惜每次與家人見面的時刻。偶爾媽媽和阿姨到花蓮探班，自己能撥空開車載著他們四處逛逛，回到屏東時，爸爸要到醫院複診，她就開著車帶他去醫院，這些舉措，是做女兒唯一可以做到的孝親表現。【更多內容，請參閱慈濟全球社區網】

（文：楊寶月 花蓮報導 2013/03/29）