逢《靜思語》出版至今將屆滿二十年，在這個值得紀念的時刻，為讓靜思語能普及每個角落，使人人心靈得到淨化。6月16日慈濟台東聯絡處於長榮幼稚園，舉辦靜思語教學媒體採訪，見證長榮幼稚園園長李岳青同時也是慈濟教師聯誼會老師，近九年來每個禮拜二早上，於幼稚園進行「園長說故事」靜思語教學時間，在數百位小朋友的幼小心靈中種下美善種子，同時影響數百個家庭。

靜思語落實生活中

畢業於長榮幼稚園現在就讀國小一年級的王郁涵，她的媽媽楊如蘋昨日受邀前來，分享親子學習的喜悅與成長。楊如蘋讚嘆，好話可以營造家裏好氣氛，也紮實應用在孩子及自己的身上，孩子會時時提醒我，蒐集資源回收品，讓垃圾變黃金，外出用餐要帶環保筷，教我要愛護地球，孩子也會付諸行動，從孩子的身上體會到「口說好話、身行好事、腳走好路」。

中班的薛銘瑋小朋友，很喜歡跟媽媽分享靜思語故事，他的媽媽林淑玲表示，孩子自從聽了靜思語故事，時時會整理自己情緒，也會教育我們大人，而「心寬不傷人、念純不傷己」這句好話真受用，化解了親子、朋友之間嫌隙，讓自己遇人我是非時，能有好念頭來舒緩。

李岳青，長期將慈濟人文帶入校園內，帶動家長、老師、學生一起來學習。從2001年開始，她試著將靜思語帶入幼稚園，每週二早上全園師生會一起進行「園長說故事」，並在校園內張貼靜思語，帶著全校師生一起來閱讀靜思語，故事當中並融入慈濟人的實例故事，也包括自己做志工的例子。她說：「因為有自己的體悟、再去帶動孩子，不是照本宣科讀故事，而是投注自己的情感，這是最真實的部份，每次小朋友聽故事時眼睛都會發亮，十分專注。」


啟發孩子單純心念

靜思語教學，啟發孩子單純心念。大班張書瑜小朋友，將園長教的靜思語牢牢記住，她睜大雙眼大聲說：「行善行孝不能等。」她並解釋著，行善，就是朋友走路跌倒了，我就幫忙扶他起來；行孝，就是幫媽媽洗碗收東西。

另一位小朋友李嘉佑最記得的靜思語是：「知福、惜福、再造福。」他說，東西要吃完，要回收紙張，保護地球，要幫助須要幫助的人。

李岳青笑著說：「講靜思語故事這幾年，孩子就像是我的老師，從孩子身上學到很多，也讓我重新看待我所認識的孩子。」有些小朋友聽了故事，回家後也會很仔細跟家長分享，有些家長遇到她，會主動表示靜思語教學對小朋友的生活教育很有幫助。

曾經有位小朋友的父親在聯絡簿上分享：有天晚上，他開車戴孩子準備回家。路途中，孩子看到路邊躺著一個人，於是叫他趕緊停車並要他過去看看，請他趕緊打電話給警察及叫救護車。警察和救護車過來將人送醫院，可是孩子還是不放心，要他開車跟著救護車到醫院，確定送到醫院後，才放心回家。他事後問了孩子為什麼想要助人，還堅持要跟到醫院去，孩子告訴他因為園長教過「做好事不能少我一人、做壞事不能多我一人」的靜思語。

長榮幼稚園推動「園長說故事」靜思語教學這一堂課，獲得親師生的肯定，促使著李岳青更堅持、繼續投入靜思語教學。證嚴上人曾言，教之以禮，育之以德，教育不只是教導孩子會念書就好，還要教會做人的道理，引導他們懂得尊師重道、孝順父母，啟發學童悲心善念，建立人品典範，進而達到淨化人心、祥和社會。李岳青期許自己，推動靜思語教學這一堂課，能獲得師生、家長、社會的肯定，讓「行善」、「行孝」的美善從點線面拓展開來，從一而十，十而百，甚而一生無量。

靜思語是證嚴上人身心實踐而體會的智慧法語，滋潤了無數師親生的心靈，啟發他們的愛與善，也拯救無數的迷途人生。慈濟教聯會以「靜思語」為主幹研發出「靜思語教學」，此項教學法分成「五段式教學法」，為體驗、講述故事、省思、靜思與生活實踐，涵括生活教育、品格教育、生命教育，是潛移默化的教育方式，可啟發和教化孩子於無形之中。慈濟統計，迄今為止全臺灣有實行靜思語教學的學校總共約一千五百所，小至幼稚園的幼幼班，國小、國中、高中，大至大專院校的教師等等，都有將靜思語教學融入課堂之中的例子。